科學室是一個充滿自主選擇機會、具有自由發現可能、獲得體驗的主要場所，能激發幼兒強烈的求知欲，滿足每個幼兒的不同發展需要，在幼兒園設計中具有深刻的影響。而科學功能室作為幼兒探索發展想象力和冒險精神的場地，我們要根據幼兒的生理特點及學習特點，設計豐富的操作環境和體驗環境，并且能激發幼兒學習科學的興趣，促進幼兒各方面思維的發展，從而使幼兒園設計與科學教育相結合。

1.可操作性

科學體驗室，是幼兒進行科學探究的場所，因此，要充分考慮材料的可操作性，真正滿足他們親自動手的探索需求，從而在幼兒園設計中也要充分提現到。

2. 多樣性

具有多層次多樣性的功能布局，能夠讓幼兒在玩耍學習中不感到疲倦，這樣則會提高孩子們對于不同功能物品用具的新鮮感，從而激發最大的活力，激發孩子的創造活力，從模仿到創造的學習過程，是必不可少的。

3. 生活性

一切的靈感源于生活，優秀的幼兒園設計將會始終貫穿園所的方方面面，從腳下的土地，泥土，水，到花花草草，還有五谷雜糧，各種金屬及塑料材質等的認知，這都符合幼兒園設計心理規范的綱要，也是我們從根本出發，一切為了孩子的目的。

4.豐富性

豐富的材料才能充分體現內容的可選擇性，在科學功能室，設計出能同時滿足上百名幼兒開展活動的器材，數量充足種類齊全。

幼兒園環境不僅僅體現在室內設計上，同時需要在室外以及造型上做出規劃。幼兒園風格設計要給小朋友帶來視覺的沖擊，風格設計也要與幼兒的特性相結合，任何時候都要以小朋友的需要為主。