幼(you)(you)兒(er)園(yuan)時期(qi)的孩(hai)子們(men)有著天馬行空的想(xiang)象力和他(ta)們(men)獨(du)有的表達力，越(yue)來越(yue)多的幼(you)(you)兒(er)園(yuan)為了(le)能夠給孩(hai)子們(men)提供良好(hao)的創作契機，提高孩(hai)子們(men)的動手能力，都(dou)開設了(le)美(mei)工教室，讓孩(hai)子們(men)通過(guo)環境(jing)的熏(xun)陶，提高審美(mei)能力，那么在幼(you)(you)兒(er)園(yuan)美(mei)工室設計過(guo)程(cheng)中有哪些是值(zhi)得注意的呢？

美(mei)工室是以操作為主，需要有(you)充足光線。另(ling)外美(mei)工活動(dong)中常常用(yong)(yong)水，因(yin)此也應接(jie)近(jin)水源，便于幼兒在活動(dong)中使用(yong)(yong)。美(mei)工室內的(de)(de)桌椅(yi)、環境的(de)(de)布置(zhi)與裝(zhuang)飾，力求色(se)彩豐富、造型可愛、氣氛溫(wen)馨，形式多樣，以豐富幼兒的(de)(de)審(shen)美(mei)表象(xiang)。

興趣激發

幼兒(er)園(yuan)(yuan)美工室(shi)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們藝(yi)術創(chuang)作(zuo)的(de)天地，在(zai)(zai)這(zhe)里(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們可以(yi)發(fa)(fa)揮自己天馬行空的(de)想象力(li)，因此在(zai)(zai)幼兒(er)園(yuan)(yuan)美工室(shi)設計時，為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們營造(zao)充滿創(chuang)意藝(yi)術氛圍的(de)環境十(shi)分重要，充滿藝(yi)術氛圍的(de)空間不僅能(neng)(neng)夠激(ji)發(fa)(fa)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們對美工創(chuang)作(zuo)的(de)熱情和興趣，還能(neng)(neng)夠提高孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)，激(ji)發(fa)(fa)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)創(chuang)作(zuo)熱情，拓展孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)學習興趣。

結合生活

幼兒園美工室設(she)計(ji)時要(yao)與孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)結合起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不斷(duan)給孩子(zi)們(men)(men)創(chuang)造新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)，讓孩子(zi)們(men)(men)在新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)學(xue)到新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，但是這個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)一定(ding)要(yao)建立在孩子(zi)們(men)(men)認知基礎上，給孩子(zi)們(men)(men)提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素材也要(yao)是他們(men)(men)所熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這樣(yang)才能激發孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造熱情。

幼兒園美工室(shi)設計要從(cong)(cong)孩子(zi)們(men)的身心需要出發，注重孩子(zi)們(men)的情(qing)感(gan)體驗(yan)與表達，讓孩子(zi)們(men)可以在這里自由地(di)發揮(hui)想(xiang)象，將情(qing)感(gan)凝聚于(yu)創造(zao)，將奇思(si)妙(miao)想(xiang)融(rong)入(ru)作品。布(bu)(bu)局以兒童的行為方便為基準，從(cong)(cong)區域功能(neng)、活動內(nei)容兩(liang)方面切入(ru)以達到(dao)整體布(bu)(bu)局的開放性和圍合性。