生物設計的建筑物結合了自然采光和通風，自然景觀特征和其他元素，為學生創造了一個更高效，更健康的學習環境。親生物設計是一種具前瞻性的新趨勢，它是指在建筑設計中引入并結合植物和自然元素。親生物設計的建筑物結合了自然采光和通風，自然景觀特征和其他元素，為人們創造了一個更高效，更健康的建筑環境。

親生物設計對于現在的學校來說是非常必要的，親生物設計是工作和學習場所的創新方式，它可以給我們帶來眾多的歡樂和教育意義。在學校環境中，與自然的聯系提供了精神上的放松和幸福感。

在幼兒環境中，戶外游樂區是一個重要部分。但在學校里，只要學生人數增加，各種可拆卸的“教室”就有可能分散在操場上，而沒有考慮到戶外游樂區或戶外活動對我們的認知發展和健康發揮的重要作用。

關于親生物設計，可以通過以下方式來實現：

最大限度地利用自然光和通風；

擁有可打開的窗戶，可欣賞天空和樹木的景色，還可以聽到外部自然聲景；

內部和外部裝飾中使用天然材料和紋理以增加感官體驗；

提供景觀設置的入口，既是休閑區又是公共區，盡管可能面積很小，但是包含了整完整的生態系統，包括動物，植物，巖石和水。

如果學校是在城市環境中，這些自然和景觀環境可以通過以下方式在內部有效地重建：

使用可程控變溫的LED和全光譜照明；

盡量減少機械空調，以利于自然通風或使用新鮮空氣成分高的系統；

控制外部自然特征的框架視圖；

建筑內部景觀與建筑形式相結合，能夠支持生物多樣性。

這些相同的系統可以用于創建可持續的設計功能，例如過濾現場的水以重復使用，以及將用于支持人造空氣和照明的能量降至最低。

自然教育作為一種讓孩子和青少年更接近大自然的方式，讓學生參與對花園、生態系統和建筑可持續性系統的觀察和維護，并將這些觀察納入到他們的研究中，可以提供更身臨其境的體驗和更好的教育效果。